Группе здоровья Б по физ-ре давали задание рефераты писать.
А вот и не всегда, да и групп здоровья как минимум 3, и 2-ая (б) считается вполне нормальной, 1-ая это совсем идеальное здоровье по всем показателям. Первая группа была только у одно человека в моём классе с 1-го по 9-ый, однако, как ни странно, он был немного полненьким, и у него часто текла кровь и болела голова. Даже у главных спортсменов была 2-ая группа. У меня 2-ая (представьте себя, у меня тем не менее никогда ничего не болело!), да и у тебя, по-моему, тоже. Ах да... Не сравнивай школу с ВУЗом, это только там тебя заставили рефераты писать вместо обычным занятий.
А вот всегда ставить физкультуру последней было отличнейшей идеей: когда ты физически не устал, и котелок лучше варит.
Группе здоровья Б по физ-ре давали задание рефераты писать. Так там нахваливали перемену умственной деятельности на физическую работу. При том не часок в конце работы/учёбы, а с утречка и по часику физ-ры каждые 3 часа размышлений в течение дня.
И крутость советской системы образования общепризнана.
Жаль, что я с ней толком не знаком. :( Было бы интересно посравнивать. А вот всегда ставить физкультуру последней было отличнейшей идеей: когда ты физически не устал, и котелок лучше варит.
Как можно не различать алгебру и геометрию - я хз. В школьной программе у них почти нет точек соприкосновения.
Это не совсем так... Порой какие-то алгебраические "методы решения" используются и в геометрии, не говоря уже о физике. Тригонометрия вообще и там, и там, и там используется очень часто. Так что они пересекаются. Кстати говоря, в 10-11-ых классах алгебру и геометрию как раз таки объединяют, но у нас было достаточно много часов, и мы распределяли часы предметам, как нам было удобно.
Интересная история. Показывает, что не только в школах запрещают ставить двойки.
BrEd Pitt, физика и химия - два разных предмета, глупо ставить их в один. Какое отношение имеют законы ньютона или геометрической оптики к школьной химии? Термодинамика да, имеет, только не на школьном уровне, с её идеальными газами. Электричество? Тоже как-то мимо. Я в курсе, что существует электролиз.
Географию лучшеб с историей ещё совмещать, неплохая идея.
Как можно не различать алгебру и геометрию - я хз. В школьной программе у них почти нет точек соприкосновения.
Плюс в нашей действительности, если ввести такую "математику", количество часов на неё могут варьировать, в т.ч. урезать так, что если раньше было минимум два часа в неделю на алгебру и два на геометрию, то если выделят три часа на "математику", то программу придется сокращать/форсировать.
В РФ всякое бывает, так что лучше пусть будет минимум часов по каждому предмету отдельно.
Вот откуда действительно надо брать пример - это с СССР. Объективно более сильная программа, знания и умения просто вколачивались, не отвертишься:)
И крутость советской системы образования общепризнана.
Кет, колледж их должен был обеспечивать чем-то. Не вникал, честно.
Мне это объяснили так, что они "добиваются поступления, получают ништяки и сваливают". Но на деле все было совсем по другому - они почти все поступали в соседнее учебное заведение, где исправно учились и никуда не сваливали после своих ништяков.
Были абитуриенты, например сироты, которые должны были что-то получать от государства через эту систему образования, так вот, они проходили через этот тест и создавалось впечатление что они не прошли наш тест.
Я не заканчивал вуз, и пошел в колледж. Да, многие скажут - колледж это как пту, что с них требовать, и будут скорее правы, чем не правы. Однако речь пойдет немного о другом.
Так вышло что в этом колледже я подрабатывал на должности лаборанта (хотя, по сути, я в основном делал работу айтишника) и летом работал в приемной комиссии этого самого колледжа, лично отбирал абитуриентов, проводил им вступительные экзамены, заносил в базу. Так вот, речь о том, что я наблюдал в этой приемной комиссии.
Чтобы все поняли суть - начну сначала. У нас были "тесты" на компьютерах - русский, математика, и еще какие-то предметы в духе физик и прочего. И перед тем как попасть в колледж люди сдавали эти самые "тесты".
Первый раз по сдачи тестов, с полной группы людей (человек 30) у меня прошло 2 человека. К слову, тесты были как по мне так элементарные, но люди их не проходили, настолько тупой народец. Так вот, все остальные имели тесты сданные на 2. Потом за то что я выставил столько "неудов" мне надавали по шапке и объяснили, что никогда не нужно ставить им оценку 2. Точнее почти никогда.
Потому в следующий раз при сдаче - я завышал оценки которые абитуриенты получали или начинал им подсказывать какой вариант выбрать. Мне за эту работу начали носить шоколадки, но как соль набор пошел, люди валили к нам толпами. Это кстати говорит и о качестве и правдивости подходов ЕГЭ в те времена, потому что если люди таки прошли ЕГЭ и не смогли потом пройти наши убер простые тесты (насколько я помню там было что-то такое) это тревожный знак.
И это еще не всё. Я не просто завышал людям их реальные знания, нет. Дело в том, что как я уже сказал, было много специфической работы, в том числе и по специальности (разумеется не тяжело, но вся работа в основном сводилась к настройке роутера и починке компьютеров, потому таки "специальность"). Мне выдали исходники от этих тестовых программ и сказали сделать такую программу, чтобы она в любом случае ставила студенту "2". То есть ему показывалось рандомно разумное количество баллов для отметки 2. Были абитуриенты, например сироты, которые должны были что-то получать от государства через эту систему образования, так вот, они проходили через этот тест и создавалось впечатление что они не прошли наш тест.
Как то раз даже был случай что очередной сирота сдавая этот тест под конец вырубил компьютер и сказал что он сам перезагрузился. И что у него там была тройка, вот подлец. Но я то знаю, что программа так не работает и заставлял перепроходить этот тест.
То есть по сути, уже на данном этапе все было сделано от балды, было сделано так, чтобы люди тупо прошли весь этот образовательный период при любых раскладах. Соответственно о каких стремлениях выучить может идти речь. Это еще не говоря про то как я лично учился, но вроде я где-то это уже озвучивал, да и жаловаться наверное о чем-то не стоит. Пост чисто о приемной комиссии колледжей, просто к размышлению.
Я бы взял пример с Франции. В их школах полуустные уроки упразднены: география изучается с биологией и ботаникой, французский и литература - один предмет, то же работает с матанами: физика неотделима от химии (что, в принципе, логично), математика не разделена на алгебру и геометрию.
Ну а про маленьких быдлоидов (те, которые, как автор написал, сами тупые и класс за собой тянут) хочу сказать - нет у нас традиции возведения знаний в культ, увы. Тут надо народ перепрошивать.
И независимые комиссии. Это полезно.
Раздельная математика для гуманитариев и для тех, кто будет поступать в тех. вузы (ВНЕЗАПНО! Я БЫЛ В ШОКЕ!)
Я вот так же учусь в своем вузе, у меня в отделении программирования 4 предмета математики, а у гуманитариев одна вышка, но один фиг я на них не хожу практически
BLOG-DEVION
Комментарии проекта Самый важный блог
Школьная мясорубка скачать бесплатно
Ред. Narkranoth
Ред. Mihahail
Географию лучшеб с историей ещё совмещать, неплохая идея.
Как можно не различать алгебру и геометрию - я хз. В школьной программе у них почти нет точек соприкосновения.
Плюс в нашей действительности, если ввести такую "математику", количество часов на неё могут варьировать, в т.ч. урезать так, что если раньше было минимум два часа в неделю на алгебру и два на геометрию, то если выделят три часа на "математику", то программу придется сокращать/форсировать.
В РФ всякое бывает, так что лучше пусть будет минимум часов по каждому предмету отдельно.
Вот откуда действительно надо брать пример - это с СССР. Объективно более сильная программа, знания и умения просто вколачивались, не отвертишься:)
И крутость советской системы образования общепризнана.
Мне это объяснили так, что они "добиваются поступления, получают ништяки и сваливают". Но на деле все было совсем по другому - они почти все поступали в соседнее учебное заведение, где исправно учились и никуда не сваливали после своих ништяков.
Ред. Devion
Внимание, история из жизни
Так вышло что в этом колледже я подрабатывал на должности лаборанта (хотя, по сути, я в основном делал работу айтишника) и летом работал в приемной комиссии этого самого колледжа, лично отбирал абитуриентов, проводил им вступительные экзамены, заносил в базу. Так вот, речь о том, что я наблюдал в этой приемной комиссии.
Чтобы все поняли суть - начну сначала. У нас были "тесты" на компьютерах - русский, математика, и еще какие-то предметы в духе физик и прочего. И перед тем как попасть в колледж люди сдавали эти самые "тесты".
Первый раз по сдачи тестов, с полной группы людей (человек 30) у меня прошло 2 человека. К слову, тесты были как по мне так элементарные, но люди их не проходили, настолько тупой народец. Так вот, все остальные имели тесты сданные на 2. Потом за то что я выставил столько "неудов" мне надавали по шапке и объяснили, что никогда не нужно ставить им оценку 2. Точнее почти никогда.
Потому в следующий раз при сдаче - я завышал оценки которые абитуриенты получали или начинал им подсказывать какой вариант выбрать. Мне за эту работу начали носить шоколадки, но как соль набор пошел, люди валили к нам толпами. Это кстати говорит и о качестве и правдивости подходов ЕГЭ в те времена, потому что если люди таки прошли ЕГЭ и не смогли потом пройти наши убер простые тесты (насколько я помню там было что-то такое) это тревожный знак.
И это еще не всё. Я не просто завышал людям их реальные знания, нет. Дело в том, что как я уже сказал, было много специфической работы, в том числе и по специальности (разумеется не тяжело, но вся работа в основном сводилась к настройке роутера и починке компьютеров, потому таки "специальность"). Мне выдали исходники от этих тестовых программ и сказали сделать такую программу, чтобы она в любом случае ставила студенту "2". То есть ему показывалось рандомно разумное количество баллов для отметки 2. Были абитуриенты, например сироты, которые должны были что-то получать от государства через эту систему образования, так вот, они проходили через этот тест и создавалось впечатление что они не прошли наш тест.
Как то раз даже был случай что очередной сирота сдавая этот тест под конец вырубил компьютер и сказал что он сам перезагрузился. И что у него там была тройка, вот подлец. Но я то знаю, что программа так не работает и заставлял перепроходить этот тест.
То есть по сути, уже на данном этапе все было сделано от балды, было сделано так, чтобы люди тупо прошли весь этот образовательный период при любых раскладах. Соответственно о каких стремлениях выучить может идти речь.
Это еще не говоря про то как я лично учился, но вроде я где-то это уже озвучивал, да и жаловаться наверное о чем-то не стоит. Пост чисто о приемной комиссии колледжей, просто к размышлению.
Ну а про маленьких быдлоидов (те, которые, как автор написал, сами тупые и класс за собой тянут) хочу сказать - нет у нас традиции возведения знаний в культ, увы. Тут надо народ перепрошивать.
И независимые комиссии. Это полезно.
Ред. darkowlom